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Actividad de expresión oral

 En 4º de la ESO o bachiller se puede trabajar la entrevista de trabajo. Los alumnos se deben inventar un personaje/alter ego de 30 años al que le deben inventar unos estudios y un historial laboral. De este modo, se podría trabajar el Curriculum Vitae como expresión escrita si se desea. No obstante, en esta actividad se busca hacer una presentación de la carrera laboral como si quisieran que la clase les contratase. Entonces, siempre desde el respeto, tanto el profesor como los alumnos pueden hacerle preguntas sobre la experiencia del personaje que está interpretando el alumno y se podría decidir si contratarle o no, aunque este último punto podría ser optativo. De este modo, preparamos a los alumnos para una situación que vivirán en algún momento.  El primer paso sería establecer las características del personaje de forma individual. Se pueden poner en común, hablarlo con los compañeros y ayudarse. Antes de elaborar la presentación, se debería presentar algo de teoría sobre ...
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ejercicios gramática

  EJERCICIOS EBAU  1. Indique si las siguientes afirmaciones relacionadas con algunos enunciados del texto de Alfredo Ramírez con verdaderas (V) o falsas (F)  El enunciado “Casi todos los precios están igual que ayer” (l. 21) es una oración simple. En el enunciado “... cada tontería que se les ocurre” (l. 25), quedesempeña una función sintáctica. En el enunciado “Nos estamos volviendo imbéciles” (l. 38), el verbo volverse se asemeja a un verbo copulativo. El enunciado “Un señor gordo me propina un golpe de nalga que casi me arroja sobre los microondas” (l. 17-18) contiene una oración subordinada sustantiva. 2. Responda a una de las dos opciones (6A – 6B) 6A. Localice en el texto del Editorial de El País: (1 punto)  a. Una aposición  b. Una oración subordinada concesiva  c. Una expresión con sentido figurado  d. Una oración de relativo EJERCICIOS REFLEXIÓN GRAMATICAL  La reflexión gramatical puede estimular el pensamiento abstracto de los alumnos. ...
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CLT Actividad 6

  El niño al que se le murió el amigo, Ana María Matute  Una mañana se levantó y fue a buscar al amigo, al otro lado de la valla. Pero el amigo no estaba, y, cuando volvió, le dijo la madre: -El amigo se murió. Niño, no pienses más en él y busca otros para jugar. El niño se sentó en el quicio de la puerta, con la cara entre las manos y los codos en las rodillas. «Él volverá», pensó. Porque no podía ser que allí estuviesen las canicas, el camión y la pistola de hojalata, y el reloj aquel que ya no andaba, y el amigo no viniese a buscarlos. Vino la noche, con una estrella muy grande, y el niño no quería entrar a cenar. -Entra, niño, que llega el frío -dijo la madre. Pero, en lugar de entrar, el niño se levantó del quicio y se fue en busca del amigo, con las canicas, el camión, la pistola de hojalata y el reloj que no andaba. Al llegar a la cerca, la voz del amigo no le llamó, ni le oyó en el árbol, ni en el pozo. Pasó buscándole toda la noche. Y fue una larga noche casi blanca, ...
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CLT Actividad 1

 Compañera de curso. Whatsapp. No te puedes creer lo que me ha pasado!!  Me han asignado una sustitución de un mes de Educación Física, supongo que ha sido error, pero menudo marrón A mí!! Si no corro ni cuando pierdo el bus. Empieza mañana. Obviamente me voy a presentar allí porque pobre coordinador, pero voy a escribir a la delegada de educación para que arregle el error.  Si es que lo que no me pase a mí... La directora del Máster. Email.  Buenos días,  He tenido un problema con la asignación de una sustitución. Me han enviado sustituir durante un mes a un puesto de Educación Física, pero soy de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura. ¿Debo escribir una instancia a la Delegada Provincial de Educación? ¿Me recomienda presentarme en el centro? Empieza la sustitución mañana y no quiero dejar al instituto sin sustitución si ya les ha sido notificada mi llegada.  Gracias de antemano y un saludo,  Leire Maeso  Delegada Provincial de Educac...
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CLT Actividad 3

He elegido el texto "El niño al que se le murió el amigo" porque es un texto corto cuyas oraciones son en su mayoría simples. Con él se pretende poder trabajar la comprensión lectora y la teoría sobre la narración. Dentro de esta, se trabajaría los tipos de personajes, el tiempo interno de las narraciones y los tipos de narrador. Asimismo, se les puede introducir a la obra de Ana María Matute y su importancia en la literatura española de forma superficial.  Por el otro lado, el texto oral seleccionado es un breve anuncio de la DGT, "Tú sabes hacerlo. Al volante, pasa del móvil" . Con él se podría trabajar los rasgos de la oralidad, como la interrupción de oraciones y la supresión de algunas consonantes o vocales. Igualmente, sirve para recordar la educación vial y la importancia que tiene ser precavidos y no distraerse con el móvil al cruzar la calle, por ejemplo. 
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CLT Actividad 2

 Se van a utilizar los textos en un aula de 2º de ESO. El grupo de alumnos es muy reducidos, acuden normalmente a clase unos 10. Estos no se encuentran muy motivados con la asignatura de Lengua, se pretende con este anuncio y con este tema es potenciar el interés de los alumnos. Asimismo, se distraen mucho en el aula y algunos tienen dificultades en la comprensión lectora.  El texto escrito es "El niño al que se le murió el amigo" de Ana María Matute.  El texto oral es el anuncio de la DGT "Tú sabes hacerlo. Al volante, pasa del móvil" . 
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Mi PLN

 En redes sociales, a parte de seguir a amigos, conocidos o famosos, sigo y estoy pendiente de diversos divulgadores de diferentes ámbitos. Entre estos, hay escritores, científicos o divulgadores de arte. En Instagram estoy pendiente de publicaciones de escritores y escritoras de mi interés que no solo hacen publicidad de sus obras sino que comparten sus lecturas y reflexiones acerca de ellas. Por otro lado, TikTok  no lo utilizo tanto para aprender, aunque hay dos o tres divulgadoras que sigo.  Igualmente, al ser estudiante, mis profesores forman parte de mi PLN. De ellos aprendo sobre Didáctica, Psicología, Pedagogía, Literatura, etc.  Los distintos puntos de vista de mis profesores, tanto de Lengua y Literatura como de las asignaturas troncales, me resultan muy útiles y enriquecedores para mi futuro como docente. Igualmente, debo añadir a mis compañeros de clase, que a menudo compartimos nuestros descubrimientos, experiencias e inquietudes. 
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